|
Reihe: Dokumentacija/Dokumentation
Zur sorbischsprachigen Erziehung in Kindertagesstätten
Das WITAJ-Projekt in Kindertagesstätten im Freistaat Sachsen (PDF, 1.060 kB)
Jadwiga Kaulfürstowa (Hrsg.): Das WITAJ-Projekt in Kindertagesstätten im Freistaat Sachsen – Zwischenbilanz und Ausblick in die Zukunft / WITAJ-projekt w pěstowarnjach Hornjeje a srjedźneje Łužicy – mjezybilanca a zhladowanje do přichoda. Fachtagung am 20. September 2008 in Zeißig (= Dokumentacija/Dokumentation; 5). Hrsg. v. Jadwiga Kaulfürstowa.
Bautzen, WITAJ-Sprachzentrum 2008. 152 Seiten.
Bestellnr.: P-0/134/08-1
In 18 Beiträgen in obersorbischer und deutscher Sprache erfährt der Leser anhand konkreter Beispiele, wie ErzieherInnen, LehrerInnen und Eltern mit der sorbischsprachigen Erziehung von Kindergarten- und Schulkindern deutschsprachiger Familien umgehen, welche Erfolge sie beobachten können und worin sie Möglichkeiten sehen, die Vermittlung der sorbischen Sprache zu verbessern. Wissenschaftlerinnen stellen Ergebnisse der Spracherziehung in Kindertagesstätten nach dem Modell WITAJ und den Erfolg beeinflussende Faktoren vor. Außerdem beinhaltet der Sammelband, der verschiedenste Anschauungen vom Modell WITAJ enthält, eine Chronologie der WITAJ-Bewegung und Übersichten sämtlicher Kindergärten und Grundschulen Sachsens, die eine sorbischsprachige Erziehung und Bildung anbieten.
Das bilinguale Sprachprogramm WITAJ in der Kindertagesstätte und in der Schule in der Niederlausitz (PDF, 983 kB)
Madlena Norberg (Hrsg.): Das bilinguale Sprachprogramm WITAJ in der Kindertagesstätte und in der Schule in der Niederlausitz. Einblicke und Ausblicke (= Dokumentacija/Dokumentation; 4). Hrsg. v. Madlena Norberg
Bautzen, WITAJ-Sprachzentrum 2006. 128 Seiten.
Bestellnr.: L0/103/06-1
Der Sammelband umfasst acht Beiträge zum Thema bilinguales Sprachprogramm in der Niederlausitz in der Kindertagesstätte und Schule. Die Autoren stellen das Thema aus verschiedenen Perspektiven dar. Drei Grundartikel beschäftigen sich mit der Aneignung der Sprache im Allgemeinen, alle weiteren beschreiben die konkrete sorbische/wendische Situation.
WITAJ in Brandenburg. Stand und Weiterentwicklung eines erfolgreichen bilingualen Sprachprogamms (PDF, 1,9 MB)
Madlena Norberg (Hrsg.): WITAJ in Brandenburg. Stand und Weiterentwicklung eines erfolgreichen bilingualen Sprachprogramms. Überarbeitete Konzeption (= Dokumentacija/Dokumentation; 7). Hrsg. v. Madlena Norberg
Bautzen, WITAJ-Sprachzentrum 2010. 214 Seiten.
Bestellnr.: P-0/145/10-1
Die vorliegende überarbeitete Konzeption gründet sich auf eine Analyse des WITAJ-Projekts in Kitas und Schulen in den Jahren 2006-2008. Darauf aufbauend versucht sie, Entwicklungsmöglichkeiten aufzuzeigen, die für das erfolgreiche Weiterbestehen des bilingualen Sprachprogramms WITAJ nutzbringend sein könnten. Auch haben Gesetzes-Novellierungen im brandenburgischen Bildungswesen der letzten Jahre das bilinguale Sprachprogramm WITAJ nicht unbeeinflusst gelassen, woraus sich weiterhin die Notwendigkeit der Aktualisierung der Konzeption ergab. Ein anderer wichtiger Grund für die Überarbeitung der Konzeption ist die Weiterführung des bilingualen Unterrichts am Niedersorbischen Gymnasium.
Zur sorbischsprachigen Bildung in der Schule
Bestellnr.: P-0/146/09
Im Band 6 der Dokumentationen des WITAJ-Sprachzentrums sind die Beiträge der 2. Bildungskonferenz in der Niederlausitz veröffentlicht. Im Mittelpunkt dieser Veranstaltung stand die Vermittlung von Erkenntnissen zur praktischen Umsetzung mehrsprachiger Ausbildung im Vorschulalter und im Unterricht aller Schulstufen. Hervorzuheben ist hier der Vortrag der Schweizer Pädagogin Le Pape Racine zu Erfahrungen bei der Nutzung der Immersionsmethode. Ebenso gibt es eine Übersicht über das Wirken verschiedener Gremien im Land Brandenburg bei der Verwirklichung der mehrsprachigen Ausbildung im Sorbisch/Wendischunterricht.
Aktuelle Fragen des sorbischen / wendischen Schulwesens in der Niederlausitz (PDF, 161 kB)
Aktuelle Fragen des sorbischen/wendischen Schulwesens in der Niederlausitz / Aktualne pšašanja serbskego šulstwa w Dolnej Łužycy. Bildungskonferenz der Domowina – Regionalverband Niederlausitz e. V. 23.10.2004 (Dokumentacija / Dokumentation; 3)
Cottbus, WITAJ-Sprachzentrum 2004. 32 Seiten.
Bestellnr.: P0/78/05-1
Die Broschur ist eine Dokumentation der ersten Bildungskonferenz des Regionalverbandes der Domowina Niederlausitz e. V. Zwei Vertreter der Schuladministration und der Leiter der niedersorbischen Abteilung des Sorbischen Instituts e. V. stellten ihre Sicht auf den sorbischen/wendischen Anteil des Schulwesens und ihre Möglichkeiten zur Hilfe dar, um den sorbischen/wendischen Unterricht in der Niederlausitz zu stärken.
Das bilinguale Sprachprogramm WITAJ in der Kindertagesstätte und in der Schule in der Niederlausitz (PDF, 983 kB)
Madlena Norberg (Hrsg.): Das bilinguale Sprachprogramm WITAJ in der Kindertagesstätte und in der Schule in der Niederlausitz. Einblicke und Ausblicke (= Dokumentacija/Dokumentation; 4). Hrsg. v. Madlena Norberg.
Bautzen, WITAJ-Sprachzentrum 2006. 128 Seiten.
Bestellnr.: L0/103/06-1
Der Sammelband umfasst acht Beiträge zum Thema bilinguales Sprachprogramm in der Niederlausitz in der Kindertagesstätte und Schule. Die Autoren stellen das Thema aus verschiedenen Perspektiven dar. Drei Grundartikel beschäftigen sich mit der Aneignung der Sprache im Allgemeinen, alle weiteren beschreiben die konkrete sorbische/wendische Situation.
Madlena Norberg (Hrsg,): WITAJ in Brandenburg. Stand und Weiterentwicklung eines erfolgreichen bilingualen Sprachprogramms (= Dokumentacija/Dokumentation; 7). Hrsg. v. Madlena Norberg.
Bautzen, WITAJ-Sprachzentrum 2010. 214 Seiten.
Bestell-Nr.: P-0/145/10-1
Die vorliegende Publikation ist eine Bestandsaufnahme des bilingualen Sprachprogramms WITAJ in der Niederlausitz von der Kindertagesstätte über die Schule bis hin zu Spezialkursen für Lehrkräfte. In sieben Kapiteln werden dem Leser ein Überblick über notwendige Rahmenbedingungen, sprachliche Gegebenheiten in der Niederlausitz sowie die praktische Umsetzung des bilingualen Unterrichts in Brandenburg vermittelt. Das Buch basiert auf einer Analyse des bilingualen Sprachprogramms der letzten Jahre und gibt schwerpunktmäßig Empfehlungen zu seiner weiteren Entwicklung. Wo es möglich war, wurde das bilinguale Sprachprogramm WITAJ mit ähnlichen Programmen in Deutschland verglichen.
Das sorbische Schulnetz in der Demontage (PDF, 79 kB)
Wałda, Měrćin / Pawlikec, Božena: Das sorbische Schulnetz in der Demontage.
Die Broschüre umfasst Informationen zum Schulstreik anlässlich der Nichtzulassung einer fünften Klasse an der Sorbischen Mittelschule „Jurij Chěžka“ in Crostwitz, einer der beiden letzten rein sorbischen Mittelschulen, zum Schuljahresbeginn 2001/2002 und zu ihrer endgültigen Schließung zum 31. Juli 2003 durch das Sächsische Staatsministerium für Kultus. Anstatt eines Vorwortes äußerst sich Dr. Martin Walde in einer populärwissenschaftlichen Abhandlung zum Thema der nicht geführten Diskussion über Jahrhunderte dauernde deutsch-sorbische Konflikte.
Das sorbische Schulwesen als Minderheitenschulwesen im Kontext europäischer Übereinkommen (PDF, 163 kB)
Das sorbische Schulwesen als Minderheitenschulwesen im Kontext europäischer Übereinkommen / Serbske šulstwo jako zjawne mjeńšinowe šulstwo w konteksće europskich dojednanjow Bildungskonferenz der Domowina – Bund Lausitzer Sorben e. V. 19.03.2004 (= Dokumentacija / Dokumentation; 2).
Bautzen, WITAJ-Sprachzentrum 2004. 48 Seiten.
Bestellnr.: P0/61/04-1
Die Broschüre dokumentiert die Beiträge über die gemeinsame Bildungskonferenz der Domowina und des Beratenden Ausschusses für Fragen des sorbischen Volkes beim Bundesministerium des Innern vom 19.03.2004. Der Vorsitzende des sorbischen Dachverbandes Jan Nuk verdeutlicht in seiner Bestandsaufnahme die aktuelle Situation des sorbischen Schulwesens und fordert in fünf Schwerpunkten eine dauerhafte grundsätzliche Regelung des sorbischen Schulwesens als öffentliches Minderheitenschulwesen. Prof. Dr. Hofmann, Vorsitzender des Beratenden Ausschusses des Europarates äußert sich zu Inhalt und Wirkungsweise der Europäischen Charta der Regional- oder Minderheitensprache und des Rahmenübereinkommens zum Schutz nationaler Minderheiten. In weiteren vier Beiträgen wird die Schulpolitik aus Sicht der Sorben sowie politischer Vertreter des Landes Brandenburg und des Freistaates Sachsen erörtert.
Konzeption zur pädagogisch-organisatorischen Struktur und zu schulischen Vermittlungsformen der Arbeitssprache Sorbisch/Wendisch in der Niederlausitz ab der Primarstufe (PDF, 287 kB)
Konzeption zur pädagogisch-organisatorischen Struktur und zu schulischen Vermittlungsformen der Arbeitssprache Sorbisch/Wendisch in der Niederlausitz ab der Primarstufe.
Bautzen, WITAJ-Sprachzentrum 2003. 99 Seiten.
Bestellnr.: P 0/44/03-1
Erste umfassende Konzeption zur Struktur und Umfang des bilingualen Unterrichts in der Niederlausitz. In neun Kapiteln werden die Rahmenbedingungen und organisatorischen Fragen von der Grundschule bis zum Gymnasium sowie Unterrichtsmaterialien bzw. die Ausbildung der Lehrer bezüglich des bilingualen Unterrichtens erörtert. Zu jedem Kapitel gibt die Autorin konzeptionelle Empfehlungen zur weiteren Entwicklung des bilingualen Sprachprogramms in der Niederlausitz.
Mehrsprachigkeit allgemein
Mehrsprachigkeit - Voraussetzung und Chance für das Überleben kleiner Sprachgemeinsachaften (PDF, 776 KB)
Peter H. Nelde / Peter J. Weber / Wolfgang Wölck: Mehrsprachigkeit – Voraussetzung und Chance für das Überleben kleiner Sprachgemeinschaften (= Dokumentacija / Dokumentation; 1)
Bautzen / Cottbus, WITAJ-Sprachzentrum / Schule für niedersorbische Sprache und Kultur 2002. 76 Seiten.
Bestellnr.: WP/14/02-1
Das erste Heft der Schriftenreihe "Dokumentation / Dokumentacija", herausgegeben vom WITAJ-Sprachzentrum, beinhaltet wissenschaftliche Beiträge zweier im Jahr 2002 durchgeführter internationaler sorbischer Symposien der Schule für Niedersorbische Sprache und Kultur. Der Institutsdirektor und zwei langjährige wissenschaftliche Mitarbeiter des Forschungszentrums für Mehrsprachigkeit in Brüssel äußern sich zu den Themen Minderheitenforschung und Sprachenpolitik bzw. Minderheiten im Kontext der Schulsprachenpolitik sowie zu ihren Beobachtungen der Zweisprachigkeit in Cottbus.
|